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兵苏教研促交流 同课异构搭桥梁

发布时间:2017/5/11 20:49:28    点击率:341   

      根据第七师教育局《关于举办“同课异构”教学观摩研讨会的通知》和《第七师2017年“同课异构”教学观摩研讨会实施方案》的文件要求,为充分调动我校教师开展课堂教学改革的积极性,进一步提高课堂教学的实效性,全面落实素质教育全体发展、全面发展、科学发展的要求,同时为进一步加强学校之间的交流与沟通,提高教师课堂教学能力和教学效果,2017年5月10日上午,第七师125团中学与130团中学举行八年级语文、数学、英语各学科一名教师(共计六名)进行“同课异构”现场教学的教学观摩研讨活动。出席此次活动的有第七师教育局局长肖江、125团副政委张学莉、第七师教研室主任周新联、淮安市淮安区教育副局长高云海、淮安市淮安区教育学会会长周文章,还有七师各兄弟团场学校主管教学副校长或教务处主任及语文、数学、英语学科骨干教师近百人参加了活动。活动由援疆校长陈志亮主持。
       本次活动开始前,来自各兄弟团场的老师与125团老师欢聚在阶梯教室参加了此次活动的开幕式,纷纷预祝本次活动取得圆满成功。开幕式上张雪莉副政委对与会的领导和各团场到会的教师表示了欢迎,同时对此次教研活动在125团中学举办,向师教育局、教研室领导对125团中学的信任和关怀表示了感谢,也感谢兄弟团场广大同仁对125团中学的支持和厚爱,最后她表示,衷心期望各位领导、专家和老师能在与会期间,对125团中学提出宝贵的意见和建议,进一步提升学校的办学水平和育人质量。
       高云海副局长指出举办本次兵苏两地的“同课异构”教学研讨活动目的旨在让兵苏两地广大教师感受不同的教学风格,在鉴赏中寻找差异,在比较中学习特性,让教师们深刻领会课堂教学是个性化的艺术。更重要的是从“异”中领悟到许多有价值的东西,达到激发内在潜能,张扬个性,从而追求异中有同、同中求异的境界,争做德艺双馨的优秀教师!
      周新联主任认为此次125团中学承办的“同课异构”教学活动实质上是一个学术大餐,既有执教者的现场授课和反思说课,又有兵苏两地的专家点评,是一个很好的开阔视野,找准方向,提升理念,启悟智慧的平台。他希望老师们能抓住契机,使自己的教育教学科研能力攀上一个新的台阶。他坚信本次“同课异构”的课堂一定会尽展风流、精彩纷呈。
     开幕式结束后,125团中学的韩春燕、尹鸿、朱金月和130团中学的王喜花、沈艳峰、孟祥文六位教师分别进行了“同课异构”的授课。活动中不同的教师面对相同的教学内容,根据自己的生活经历、知识背景、情感体验建构出不同意义的设计,呈现出了不同教学风格的课堂。课后,先由授课教师各进行了5分钟的说课;再由江苏淮安教研专家和师教研室教研员进行了细致的评课。说课评课研讨交流后,大家又齐聚在阶梯教室进行了此次活动总结。活动中还对来自江苏淮安的教研专家进行了颁奖,对参与“同课异构”教学活动的六位教师颁发了“参与师域教研活动”凭证。
       活动最后由肖江局长进行总结讲话。肖局长通过参加这次“跨省跨团跨校”的“同课异构”教学活动,从新的形势,新的任务上要求一线教师把教育教研放到十分突出的地位,从推动教育教学发展的高度,来抓实抓好,抓出成效。同时也针对七师目前教育教研发展情况谈了几点看法,提了几点希望。一是要着眼全局,突出重点。教育要发展,教研要先行。大家要增强问题意识,学会善于依靠教育科研解决实际问题,提高教研的针对性和实效性。二是要提高认识,加强领导。各位教师和各学校要充分认识教研的重要地位和作用,坚持实施教育科研“一把手工程”,把教研工作列入重要议事日程,与学校整体发展规划、课程实施和教师专业发展紧密结合起来,切实加强和改进教育科研,以确保教育科研工作的实效性。三是要创新方法,加大力度。要搞好教研,必须掌握科学的研究方法,并不断创新,加大研究力度,追求实效。要把加强对课题研究的管理和指导作为一项重要的基础性工作来抓,不断创新思路和方法,以提高全师课题研究的质量和效益。同时要抓好教研典型的总结、培养和推介工作。四是要搭建平台,加强交流。要进一步做好教育学会工作,培养一批学科带头人;要邀请国内教育界专家和有识之士,以各种方式参与教育教研,举办高层论坛,为一线教师和教研工作者提供建言献策和思想交流碰撞的更高平台,大步推进教研成果的转化、应用、推广和交流。五是要终身学习,加强阅读。用力做只能做到合格,用心做才能做到优秀。教育科研要持续发展、深入发展,必须要不断加强学习,创新思路,增强后劲。扎扎实实地抓住读书工程,向读书工程要质量,靠读书搞教研,靠阅读增后劲,让阅读真正成为每一个教师的自觉行动,让阅读真正成为一种生活习惯。
       本次“同课异构”教学研讨活动,为教师们提供了一次面对面交流展示的机会,让我们清楚地看到不同的教师对同一教材内容的不同处理,不同的教学策略所产生的不同教学效果,彰显了教师的教学个性,拓展了教师的思路,开阔了教师的眼界,使教师在不断地思想碰撞中,激发出创新的火花,达成最优化的教学共识,促进了双方教师教学理念的交融,强化了教师之间的互动和经验交流,对学校教学研究、课堂教学及教师教学水平的提高起到了良好的促进作用。相信通过这样的活动,从而可以提升上课、听课老师的教学水平,更好地为学生的发展服务。(撰稿:教务处  中学语文教研组  田春雪)
 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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